¿Cuanto se podría ahorrar (petróleo, dinero, emisiones contaminantes...) si se cumplieran las recomendaciones del IDAE (Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía) al respecto de la calefacción y el aire acondicionado?
Sobre la calefacción el IDAE dice: "Una temperatura de 20ºC es suficiente para mantener el confort en una vivienda." Y sobre el aire acondicionado: "Fije la temperatura de refrigeración a 25 ºC."
¿Cuantos edificios públicos (ministerios, consejerías, diputaciones, ayuntamientos, colegios, casas de cultura, bibliotecas, etc.) incumplen estas recomendaciones?
Sin olvidarnos de los transportes públicos: trenes, metros y autobuses en los que te asfixias de calor en invierno y te congelas en verano...
viernes, 11 de febrero de 2011
LA MIRADA METAFÍSICA DE LA CONCEJALA DE MEDIO AMBIENTE DE LA CAPITAL DE ESPAÑA
Parece como si la concejala de medio ambiente de la capital de España se comportara como una especie avestruz "místico". Su cabeza parece como si se situara en un punto por debajo de la línea del horizonte Madrileño, permitiendo que su mirada se dirija a una dimensión más allá de la realidad física que se desarrolla en la superficie de la gran ciudad cuyo medio ambiente controla. Su mirada desde el fondo del agujero en el que sitúa su cabeza, le permite contemplar el limpio rostro de La Gran Verdad del aire de Madrid, más allá de las engañosas imágenes de la realidad que l@s demás creemos contemplar en el exterior enturbiada por irreales neblinas de contaminación. La mirada de Ana Botella es una mirada metafísica.
jueves, 6 de mayo de 2010
SOLICITAMOS que Televisión Española (televisión pública) produzca y programe una serie impregnada de valores y actitudes acordes con la problemática del "desarrollo sostenible". Una serie bien hecha, con buen@s guionistas, buen@s actores/actrices, buena dirección, entretenida y con "sustancia" desde el punto de vista medioambiental.
Una serie sobre los problemas y las alegrías de la vida cotidiana de una familia de "urbanitas", es decir, una familia que viva en una comunidad de vecinos de una gran ciudad.
Una serie que trate por un lado conflictos humanos típicos, relacionados con el amor, el dinero y/o el trabajo, la salud y la convivencia en general. Y por otro lado conflictos tipicamente ambientales.
Los conflictos ambientales podrían estar relacionados con actitudes individuales y con actitudes colectivas. También podrían ser conflictos más o menos próximos y/o locales y conflictos más o menos lejanos y/o globales.
Una serie de estas características podría convertirse en un producto televisivo de éxito, facilmente exportable a otros paises con problemáticas similares.
lunes, 15 de febrero de 2010
"EL PLANETA ESTÁ AL SERVICIO DEL HOMBRE", dice la concejala delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid, España.
La máxima responsable política del Medio Ambiente de la capital del Estado Español opina que "EL PLANETA ESTÁ AL SERVICIO DEL HOMBRE"...
Desde el punto de vista de la Educación Ambiental resulta DESOLADOR...
No, señora delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid, el planeta no está al servicio del hombre. El Planeta, nuestra Madre Tierra, está al servicio del Planeta (valga la redundancia), al servicio de todas las redes de ecosistemas que lo conforman y lo definen.
Desde el punto de vista medioambiental, es un error (más bien es una idea perversa, una aberración) pensar que el medio ambiente planetario pueda (deba, en la expresión de la señora delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid) estar al servicio de una sola especie...
"La tierra no pertenece al hombre, el hombre pertenece a la tierra. Todo va enlazado, como la sangre que une a una familia. El hombre no tejió la trama de la vida, él es solo un hilo. Lo que hace con la trama, se lo hace a sí mismo"... Jefe Seattle
La máxima responsable política del Medio Ambiente de la capital del Estado Español opina que "EL PLANETA ESTÁ AL SERVICIO DEL HOMBRE"...
Desde el punto de vista de la Educación Ambiental resulta DESOLADOR...
No, señora delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid, el planeta no está al servicio del hombre. El Planeta, nuestra Madre Tierra, está al servicio del Planeta (valga la redundancia), al servicio de todas las redes de ecosistemas que lo conforman y lo definen.
Desde el punto de vista medioambiental, es un error (más bien es una idea perversa, una aberración) pensar que el medio ambiente planetario pueda (deba, en la expresión de la señora delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid) estar al servicio de una sola especie...
"La tierra no pertenece al hombre, el hombre pertenece a la tierra. Todo va enlazado, como la sangre que une a una familia. El hombre no tejió la trama de la vida, él es solo un hilo. Lo que hace con la trama, se lo hace a sí mismo"... Jefe Seattle
jueves, 17 de diciembre de 2009
LA E.A. "OFICIAL" EN MADRID
l@s educadores y educadoras ambientales sabemos que el Gobierno de la Comunidad de Madrid carece de una ESTRATEGIA de E.A.
No sabemos si la comunidad o el ayuntamiento de la capital del estado se han marcado objetivos en relación con la E.A. durante los últimos dos años (No sabemos qué se ha pretendido conseguir en este tiempo, pero dudamos que como administración se marquen objetivos al respecto)
Solo tenemos la certeza de que el dinero de la E.A. "oficial" se concentra en la Red de Centros de E.A.
¿Tendremos que deducir que la ESTRATEGIA de E.A. de la Comunidad de Madrid consiste en el mantenimiento de la Red de Centros?
En tal caso..., ¿cuales son los objetivos de dicha Red?
Y más importante, ¿cubren las necesidades de Educación Ambiental que tiene la Comunidad de Madrid?
QUE LA CAPITAL DEL ESTADO TENGA (O NO TENGA...) UNA AUTÉNTICA ESTRATEGIA GLOBAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, ES UN ASUNTO DE IMPORTANCIA ESTRATÉGICA PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIVEL DE ESTADO.
domingo, 1 de noviembre de 2009
MANIFIESTO (Febrero 2007)
MANIFIESTO EN RELACIÓN CON LA ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
Actualmente la Comunidad de Madrid no tiene una Estrategia de Educación Ambiental.
En las 4ª Jornadas de Educación Ambiental en la Comunidad de Madrid (Estrategia para un futuro sostenible), celebradas en Móstoles en Junio del año 2000, se puso de manifiesto la necesidad de contar con un plan consensuado que marcara las líneas prioritarias en materia de educación ambiental, y que contara con los diferentes actores de este ámbito, abriendo, al mismo tiempo, líneas de trabajo que permitieran la integración de la educación ambiental en aquellos sectores que aún no contemplan su desarrollo.
En el año 2003 se puso en marcha un proceso, dirigido por un equipo constituido por técnicos del Servicio de Educación Ambiental de la Consejería de Medio Ambiente (entidad impulsora del proceso) y técnicos del Equipo de Educación Ambiental de la Universidad Autónoma de Madrid, con el objetivo de diseñar la Estrategia de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid, manifestando “la necesidad de definir un marco de acción coordinado, consensuado y eficaz, es decir, la necesidad de contar con una estrategia de educación ambiental como eje de nuestras acciones”.
Al inicio del proceso se realizó un diagnóstico del estado la Educación Ambiental en la Comunidad, así como un diagnóstico socioambiental, elaborándose los correspondientes borradores con las conclusiones de dichos estudios.
A continuación se convocaron una serie de mesas sectoriales (Empresas de Educación Ambiental, ONGs, Equipamientos, Educadores Ambientales, Universidades) para debatir dichos borradores.
En las mesas sectoriales de participación se fueron obteniendo y definiendo conclusiones, y fueron surgiendo nuevas cuestiones a resolver.
En el año 2005, tras la realización de dos únicas reuniones de las cinco mesas sectoriales arriba citadas, y sin haber alcanzado el objetivo pretendido (construir el diseño de una Estrategia global de Educación Ambiental en la Comunidad de Madrid), concluyó el convenio del Equipo de Educación Ambiental de la Universidad Autónoma con la Consejería de Medio Ambiente, y el proceso de diseño de la Estrategia quedó paralizado.
Considerando que las razones por las cuales se inició el proceso en el año 2003 siguen estando vigentes y que los objetivos no han sido logrados, solicitamos a los correspondientes órganos de Gobierno la Comunidad:
A/ REINICIAR EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE EDUCACION AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD DE MADRID, A PARTIR DE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS EN LAS MESAS DE PARTICIPACIÓN.
B/ Incrementar el número de dichas mesas sectoriales (dotando para ello de los recursos humanos y económicos necesarios para el trabajo de coordinación), incluyendo, por lo menos, las siguientes mesas de participación:
Medios de Comunicación.
Educación Formal (Infantil, Primaria y Secundaria).
Urbanismo.
Medios de transporte.
SUSCRIBEN ESTE MANIFIESTO
Asociación Cultural Teatro Intrépido
Asociación de Educación Ambiental y de Educadores y Educadoras Ambientales de la Comunidad de Madrid (AEAMadrid)
Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC)
Asociación para la Recuperación de la Cultura y la Naturaleza (ARCANA)
Asociación Reforesta
Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid
Fundación Rapala
SEO/BIRDLIFE
Zoo-Aquarium de Madrid. Departamento de Educación
Madrid. Febrero 2007
Firmado, en representación de todas las entidades que lo suscriben, por el Presidente de AEAMadrid.
(Este manifiesto fué entregado en los Registros de las Consejerías de Medio Ambiente y de Educación de la Comunidad de Madrid)
Actualmente la Comunidad de Madrid no tiene una Estrategia de Educación Ambiental.
En las 4ª Jornadas de Educación Ambiental en la Comunidad de Madrid (Estrategia para un futuro sostenible), celebradas en Móstoles en Junio del año 2000, se puso de manifiesto la necesidad de contar con un plan consensuado que marcara las líneas prioritarias en materia de educación ambiental, y que contara con los diferentes actores de este ámbito, abriendo, al mismo tiempo, líneas de trabajo que permitieran la integración de la educación ambiental en aquellos sectores que aún no contemplan su desarrollo.
En el año 2003 se puso en marcha un proceso, dirigido por un equipo constituido por técnicos del Servicio de Educación Ambiental de la Consejería de Medio Ambiente (entidad impulsora del proceso) y técnicos del Equipo de Educación Ambiental de la Universidad Autónoma de Madrid, con el objetivo de diseñar la Estrategia de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid, manifestando “la necesidad de definir un marco de acción coordinado, consensuado y eficaz, es decir, la necesidad de contar con una estrategia de educación ambiental como eje de nuestras acciones”.
Al inicio del proceso se realizó un diagnóstico del estado la Educación Ambiental en la Comunidad, así como un diagnóstico socioambiental, elaborándose los correspondientes borradores con las conclusiones de dichos estudios.
A continuación se convocaron una serie de mesas sectoriales (Empresas de Educación Ambiental, ONGs, Equipamientos, Educadores Ambientales, Universidades) para debatir dichos borradores.
En las mesas sectoriales de participación se fueron obteniendo y definiendo conclusiones, y fueron surgiendo nuevas cuestiones a resolver.
En el año 2005, tras la realización de dos únicas reuniones de las cinco mesas sectoriales arriba citadas, y sin haber alcanzado el objetivo pretendido (construir el diseño de una Estrategia global de Educación Ambiental en la Comunidad de Madrid), concluyó el convenio del Equipo de Educación Ambiental de la Universidad Autónoma con la Consejería de Medio Ambiente, y el proceso de diseño de la Estrategia quedó paralizado.
Considerando que las razones por las cuales se inició el proceso en el año 2003 siguen estando vigentes y que los objetivos no han sido logrados, solicitamos a los correspondientes órganos de Gobierno la Comunidad:
A/ REINICIAR EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE EDUCACION AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD DE MADRID, A PARTIR DE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS EN LAS MESAS DE PARTICIPACIÓN.
B/ Incrementar el número de dichas mesas sectoriales (dotando para ello de los recursos humanos y económicos necesarios para el trabajo de coordinación), incluyendo, por lo menos, las siguientes mesas de participación:
Medios de Comunicación.
Educación Formal (Infantil, Primaria y Secundaria).
Urbanismo.
Medios de transporte.
SUSCRIBEN ESTE MANIFIESTO
Asociación Cultural Teatro Intrépido
Asociación de Educación Ambiental y de Educadores y Educadoras Ambientales de la Comunidad de Madrid (AEAMadrid)
Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC)
Asociación para la Recuperación de la Cultura y la Naturaleza (ARCANA)
Asociación Reforesta
Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid
Fundación Rapala
SEO/BIRDLIFE
Zoo-Aquarium de Madrid. Departamento de Educación
Madrid. Febrero 2007
Firmado, en representación de todas las entidades que lo suscriben, por el Presidente de AEAMadrid.
(Este manifiesto fué entregado en los Registros de las Consejerías de Medio Ambiente y de Educación de la Comunidad de Madrid)
Octubre 2009. NO TENEMOS ESTRATEGIA NI OBJETIVOS...
Opino que la situación de la Educación Ambiental en la Comunidad de Madrid a día de hoy es… Desde luego no es con mayúsculas…
Se hacen cosas…, en función de la “inspiración” y/o de la “genialidad” del político al mando de “la cosa” en cada momento… (Me refiero a la educación ambiental institucional, la “pública”, la gestionada con dineros de tod@s l@s ciudadan@s...)
No existe una ESTRATEGIA, a pesar de que en su día…, hasta la propia administración de la comunidad la consideró como algo necesario…
No parece haber unos OBJETIVOS claros… (Y sobre todo, no parece haber unos OBJETIVOS pertinentes, necesarios, apropiados a las circunstancias que estamos viviendo aquí y ahora…)
Por ejemplo: Existen unos “papeles” donde se expone una pomposa “Estrategia de calidad del aire y cambio climático de la Comunidad de Madrid (2006-2012)” que, suponiendo que se esté llevando a la práctica, no parece estar teniendo mucho éxito, ya que este mes (octubre de 2009, con casi tres años de funcionamiento de esa “Estrategia de calidad y bla, bla, bla…”) La Fiscalía de Medio Ambiente ha incoado diligencias informativas por la mala calidad del aire en la capital y ha pedido a la Consejería de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid que comunique qué actos se han adoptado para los casos de exceso de contaminación, así como los planes y programas para la mejora de la calidad del aire tanto en la ciudad como en la región…
Y así…, en esa onda anda “la cosa”..., de la educación ambiental en Madrid.
Parece como si ante los graves problemas ambientales detectados desde hace años, la administración (las administraciones) esté (estén) haciendo como si jugaran a médicos y enfermitos (todo muy “infantilizado”, muy “tontorrón”, muy poco “serio”, poco “de verdad”, poco “adulto-consciente”…), “jugando” a curar fracturas abiertas poniendo tiritas…
“Jugando” a hacer como si…, y colgándose medallas en el pecho y dándose palmadas en la espalda y sintiéndose muy satisfech@s de la jugada y de lo list@s y guap@s y “bien paga@s” que son y están…
Y mientras tanto, mientras pasan los años y los problemas ambientales se van haciendo crónicos, y seguimos sin ESTRATEGIA y sin OBJETIVOS, parece como si tod@s (educadores, técnicos, funcionarios, la universidad, los partidos políticos, etc.) estuviéramos en bábia y/o mirando para otro lado, sin capacidad de respuesta crítica, embotad@s, “abducid@s”, ¿hipnotizad@s?...
Pedro E.M., el aborigen.
Se hacen cosas…, en función de la “inspiración” y/o de la “genialidad” del político al mando de “la cosa” en cada momento… (Me refiero a la educación ambiental institucional, la “pública”, la gestionada con dineros de tod@s l@s ciudadan@s...)
No existe una ESTRATEGIA, a pesar de que en su día…, hasta la propia administración de la comunidad la consideró como algo necesario…
No parece haber unos OBJETIVOS claros… (Y sobre todo, no parece haber unos OBJETIVOS pertinentes, necesarios, apropiados a las circunstancias que estamos viviendo aquí y ahora…)
Por ejemplo: Existen unos “papeles” donde se expone una pomposa “Estrategia de calidad del aire y cambio climático de la Comunidad de Madrid (2006-2012)” que, suponiendo que se esté llevando a la práctica, no parece estar teniendo mucho éxito, ya que este mes (octubre de 2009, con casi tres años de funcionamiento de esa “Estrategia de calidad y bla, bla, bla…”) La Fiscalía de Medio Ambiente ha incoado diligencias informativas por la mala calidad del aire en la capital y ha pedido a la Consejería de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid que comunique qué actos se han adoptado para los casos de exceso de contaminación, así como los planes y programas para la mejora de la calidad del aire tanto en la ciudad como en la región…
Y así…, en esa onda anda “la cosa”..., de la educación ambiental en Madrid.
Parece como si ante los graves problemas ambientales detectados desde hace años, la administración (las administraciones) esté (estén) haciendo como si jugaran a médicos y enfermitos (todo muy “infantilizado”, muy “tontorrón”, muy poco “serio”, poco “de verdad”, poco “adulto-consciente”…), “jugando” a curar fracturas abiertas poniendo tiritas…
“Jugando” a hacer como si…, y colgándose medallas en el pecho y dándose palmadas en la espalda y sintiéndose muy satisfech@s de la jugada y de lo list@s y guap@s y “bien paga@s” que son y están…
Y mientras tanto, mientras pasan los años y los problemas ambientales se van haciendo crónicos, y seguimos sin ESTRATEGIA y sin OBJETIVOS, parece como si tod@s (educadores, técnicos, funcionarios, la universidad, los partidos políticos, etc.) estuviéramos en bábia y/o mirando para otro lado, sin capacidad de respuesta crítica, embotad@s, “abducid@s”, ¿hipnotizad@s?...
Pedro E.M., el aborigen.
APARICIONES...
La noche del 31 de octubre al 1 de noviembre (“noche de difuntos”. Antiguo Samhain del culto Wicca de tradición celta. Actual víspera de todos los santos del culto católico de tradición judeo-cristiana) se me ha aparecido “El Espíritu del Aire de Madrid”…
Se le veía congestionado y bastante enfadado. Yo, que pasaba la noche dentro de un círculo protector (cromlech) que había trazado en medio del salón de mi casa, le he mirado con empatía desde mi propia congestión provocada por la gripe “A” que estoy sobrellevando con santa paciencia…
¡¿Qué diantres está pasando conmigo?! , ha tronado El Espíritu del Aire de Madrid.
Embotado por la gripe, he tratado de derivarle hacia la Concejalía de Medio Aéreo del Ayuntamiento de Madrid y/o la Consejería de Medio Etéreo de la Comunidad de Madrid, y se me ha ocurrido mentarle la Estrategia de calidad del aire y cambio climático de la Comunidad de Madrid…
El cromlech protector me ha salvado del torbellino de salvaje ira bronca en el que ha entrado El Espíritu del Aire de Madrid, que en forma de tornado ha salido por la ventana, dejándome el salón hecho unos zorros…
Aún estaba reponiéndome del susto cuando ha entrado por la ventana (que había quedado abierta) “El Espíritu de la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid”…
Buenas noches, ha dicho.
Muy buenas, he contestado sin terminar de fiarme del todo.
Tengo una pregunta, ha continuado.
Si puedo ayudarte…, he seguido receloso y esperando su pregunta-trampa…
¡¡¿Cómo puede ser que las administraciones no tengan ni ESTRATEGIA ni OBJETIVOS claros y pertinentes en relación con la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid?!!...
Cuando las cosas han terminado de caer por todas partes y los papeles y el polvo casi se habían asentado, he sido capaz de decirle algo así como que a mí que me contaba, que yo no tenía nada que ver con las administraciones ni con sus obras ni con sus pompas…
Pero no me ha dado cuartel, se me ha lanzado a la yugular: ¡Menos balones fuera, muchacho! ¡Quien te has creído que soy yo! ¡No te pregunto qué hace la administración, te pregunto qué haces tú, o mejor dicho, qué opinas tú de lo que hace o deja de hacer la administración! ¡¡Copón!! ¡¿Tienes o no tienes tú una opinión sobre lo que está pasando?! ¡¿Eh?!
Me he puesto a balbucear que sí, que la tengo, que opino que…
Pero a esas alturas El Espíritu de la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid ya no estaba para escuchar nada. Ha dicho no sé muy bien qué sobre dialéctica-participación-conflictos-diálogo…, y ha salido dando un portazo sin necesidad de tener que abrir ni cerrar ninguna puerta.
Y yo he terminado de pasar la noche en vela, sin cantearme de mi círculo-cromlech protector. Por si las moscas…
Eso es todo amig@s.
El aborigen
CARTA A LOS/AS EDUCADORES/AS AMBIENTALES
Se le veía congestionado y bastante enfadado. Yo, que pasaba la noche dentro de un círculo protector (cromlech) que había trazado en medio del salón de mi casa, le he mirado con empatía desde mi propia congestión provocada por la gripe “A” que estoy sobrellevando con santa paciencia…
¡¿Qué diantres está pasando conmigo?! , ha tronado El Espíritu del Aire de Madrid.
Embotado por la gripe, he tratado de derivarle hacia la Concejalía de Medio Aéreo del Ayuntamiento de Madrid y/o la Consejería de Medio Etéreo de la Comunidad de Madrid, y se me ha ocurrido mentarle la Estrategia de calidad del aire y cambio climático de la Comunidad de Madrid…
El cromlech protector me ha salvado del torbellino de salvaje ira bronca en el que ha entrado El Espíritu del Aire de Madrid, que en forma de tornado ha salido por la ventana, dejándome el salón hecho unos zorros…
Aún estaba reponiéndome del susto cuando ha entrado por la ventana (que había quedado abierta) “El Espíritu de la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid”…
Buenas noches, ha dicho.
Muy buenas, he contestado sin terminar de fiarme del todo.
Tengo una pregunta, ha continuado.
Si puedo ayudarte…, he seguido receloso y esperando su pregunta-trampa…
¡¡¿Cómo puede ser que las administraciones no tengan ni ESTRATEGIA ni OBJETIVOS claros y pertinentes en relación con la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid?!!...
Cuando las cosas han terminado de caer por todas partes y los papeles y el polvo casi se habían asentado, he sido capaz de decirle algo así como que a mí que me contaba, que yo no tenía nada que ver con las administraciones ni con sus obras ni con sus pompas…
Pero no me ha dado cuartel, se me ha lanzado a la yugular: ¡Menos balones fuera, muchacho! ¡Quien te has creído que soy yo! ¡No te pregunto qué hace la administración, te pregunto qué haces tú, o mejor dicho, qué opinas tú de lo que hace o deja de hacer la administración! ¡¡Copón!! ¡¿Tienes o no tienes tú una opinión sobre lo que está pasando?! ¡¿Eh?!
Me he puesto a balbucear que sí, que la tengo, que opino que…
Pero a esas alturas El Espíritu de la Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid ya no estaba para escuchar nada. Ha dicho no sé muy bien qué sobre dialéctica-participación-conflictos-diálogo…, y ha salido dando un portazo sin necesidad de tener que abrir ni cerrar ninguna puerta.
Y yo he terminado de pasar la noche en vela, sin cantearme de mi círculo-cromlech protector. Por si las moscas…
Eso es todo amig@s.
El aborigen
CARTA A LOS/AS EDUCADORES/AS AMBIENTALES
¿PODEMOS HACER ALGO?
¿PODEMOS HACER ALGO...?
Que Madrid tenga a medio plazo una ESTRATEGIA global de Educación Ambiental con un enfoque complejo y multidisciplinar, acorde con la problemática socio-ambiental del presente momento histórico, no sólo es importante para la calidad de vida de l@s ciudadan@s de Madrid en el futuro.
La Educación Ambiental (con mayúsculas, es decir; con fundamento, en profundidad, en serio, de verdad...) de l@s ciudadan@s de la capital del estado, supondría, tendría que suponer, entre otras cosas, la Educación Ambiental de polític@s, funcionari@s y gestores de "la cosa pública", lo que tendría un efecto multiplicador.
Que la capital del estado tenga una auténtica ESTRATEGIA global de Educación Ambiental, es un asunto de importancia estratégica para la Educación Ambiental a nivel de estado. Y valgan las redundancias.
Y en relación con la estrategia de Educación Ambiental a nivel de estado:
"... Consideramos por todo ello la desaparición de la unidad de Educación Ambiental del ahora Ministerio de Medio Ambiente y Rural y Marino como un grave error político y la última evidencia de un proceso solapado para cerra vías a los instrumentos sociales, a la participación pública y, en definitiva, a la profundización democrática en la resolución de la crisis ambiental..."
¿PODEMOS HACER ALGO (bis)?
SÍ, NOSOTROS Y NOSOTRAS PODEMOS.
COMO MÍNIMO Y/O PARA EMPEZAR, PODEMOS OPINAR AL RESPECTO.
TAMBIÉN PODEMOS
REDACTAR Y "MOVER" OTRO MANIFIESTO,
MÁS ÁMPLIO,
A FAVOR DE DEFINIR UNA ESTRATEGIA GLOBAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA MADRID.
Educación Ambiental ¿PARA QUÉ?
Para resolver problemas ambientales actuales y para prevenir problemas futuros.
COMO MÍNIMO Y/O PARA EMPEZAR, PODEMOS OPINAR AL RESPECTO.
TAMBIÉN PODEMOS
REDACTAR Y "MOVER" OTRO MANIFIESTO,
MÁS ÁMPLIO,
A FAVOR DE DEFINIR UNA ESTRATEGIA GLOBAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA MADRID.
Educación Ambiental ¿PARA QUÉ?
Para resolver problemas ambientales actuales y para prevenir problemas futuros.
¿QUÉ MÁS PODEMOS HACER?
Los medios de comunicación públicos (estatales y autonómicos) deberían participar en una ESTRATEGIA ESTATAL de Educación Ambiental.
Una serie de televisión, por ejemplo, sobre los conflictos y las alegrías de la vida cotidiana de una familia española que viviera en comunidad, impregnada (la serie; el guión de la ídem) de valores y actitudes acordes con los planteamientos del "desarrollo sostenible" (suponiendo que tal cosa exista...), tendría un fuerte impacto desde el punto de vista de la Educación Ambiental.
OPINIONES
Los problemas ambientales no son sencillos ni simples, sino complicados y "complejos"...
(El paradigma de "La Complejidad"... Edgar Morín dixit)
Unos problemas "complejos" no pueden enfrentarse de forma simple...
Por desgracia, esto es lo que está haciendo La Administración de La Comunidad de Madrid en relación con los problemas ambientales de la comunidad...
ECOSISTEMA (Diccionario de la Real Academia dixit)
Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente.
MEDIO AMBIENTE (Diccionario Real Academia...)
Conjunto de circunstancias físicas que rodean a los seres vivos. Por extensión, conjunto de circunstancias físicas, culturales, económicas, sociales, etc., que rodean a las personas.
El Medio Ambiente es una Red-de-Redes-de-Ecosistemas-Enredados, entrelazados e interactuando constantemente...
Algo muy "complejo", evidentemente...
(El paradigma de "La Complejidad"... Edgar Morín dixit)
Unos problemas "complejos" no pueden enfrentarse de forma simple...
Por desgracia, esto es lo que está haciendo La Administración de La Comunidad de Madrid en relación con los problemas ambientales de la comunidad...
ECOSISTEMA (Diccionario de la Real Academia dixit)
Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente.
MEDIO AMBIENTE (Diccionario Real Academia...)
Conjunto de circunstancias físicas que rodean a los seres vivos. Por extensión, conjunto de circunstancias físicas, culturales, económicas, sociales, etc., que rodean a las personas.
El Medio Ambiente es una Red-de-Redes-de-Ecosistemas-Enredados, entrelazados e interactuando constantemente...
Algo muy "complejo", evidentemente...
¿Qué es eso del medio ambiente?
Los problemas ambientales son problemas socio-ambientales muy "complejos"...
Para resolverlos, primero hay que definirlos y a continuación diseñar una estrategia global para enfrentarlos.
Esta estrategia global debe incluir una idem (ESTRATEGIA) de Educación Ambiental...
Algo que evidentemente es muy "complejo"...
Cuanto más tardemos en ponernos (en serio...) a tratar de diseñar una estrategia para enfrentarnos en serio con los problemas ambientales que tenemos, más crónicos y difíciles de resolver se habrán vuelto nuestros problemas...
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